Test na obywatelstwo amerykańskie: zbyt trudny dla Amerykanów

Czy jesteś posiadaczem zielonej karty w Stanach Zjednoczonych i złożyłeś wniosek o obywatelstwo amerykańskie?
Tylko jeden na trzech Amerykanów (36 procent) może faktycznie zdać test wielokrotnego wyboru składający się z elementów wziętych z amerykańskiego testu na obywatelstwo, który ma pozytywny wynik 60, zgodnie z ogólnokrajową ankietą opublikowaną dzisiaj przez Woodrow Wilson National Fellowship Foundation.

Tylko 13 procent ankietowanych wiedziało, kiedy ratyfikowano Konstytucję Stanów Zjednoczonych, nawet na egzaminie wielokrotnego wyboru podobnym do egzaminu na obywatelstwo, przy czym większość błędnie myślała, że ​​miało to miejsce w 1776 roku. Ponad połowa respondentów (60 procent) nie wiedziała, które kraje Stany Zjednoczone walczyły w II wojnie światowej. I pomimo niedawnego zainteresowania mediów Sądu Najwyższego Stanów Zjednoczonych, 57 procent ankietowanych nie wiedziało, ilu sędziów faktycznie zasiada w sądzie najwyższym w kraju.

„Ponieważ wyborcy udadzą się do wyborów w przyszłym miesiącu, świadomi i zaangażowani obywatele są niezbędni” - powiedział prezes Fundacji Woodrowa Wilsona Arthur Levine. „Niestety to badanie wykazało, że przeciętny Amerykanin jest żałośnie niedoinformowany o historii Ameryki i nie jest w stanie zdać testu obywatelstwa USA. Byłoby błędem postrzeganie tych ustaleń jako zwykłego wstydu. Znajomość historii naszego kraju ma fundamentalne znaczenie dla utrzymania społeczeństwa demokratycznego, które jest dziś zagrożone ”.

Levine dodał, że znajomość historii Ameryki nie jest ćwiczeniem akademickim i że wymaga tego przyszłość. „Amerykanie muszą zrozumieć przeszłość, aby nadać sens chaotycznej teraźniejszości i niespodziewanej przyszłości. Historia jest zarówno kotwicą w czasach, gdy nadchodzą zmiany, jak i laboratorium do badania zachodzących zmian. Daje obietnicę stworzenia wspólnej więzi między Amerykanami w erze, w której nasze podziały są głębokie, a różnice grożą przyćmieniem naszych podobieństw ”- dodał Levine.

Większość Amerykanów nie zna faktów na temat powstania kraju

Sondaż przeprowadzony przez Lincoln Park Strategies, uznaną w całym kraju firmę analityczną oferującą pełen zakres usług, która współpracuje z klientami korporacyjnymi i non-profit, ma margines błędu ± 3 procent przy losowej próbie 1,000 obywateli amerykańskich. Badanie wykazało również, że:

 Siedemdziesiąt dwa procent respondentów albo nieprawidłowo wskazało, albo nie było pewnych, które stany należały do ​​13 pierwotnych stanów;

 Tylko 24 procent potrafiło poprawnie zidentyfikować jedną rzecz, z której słynął Benjamin Franklin, a 37 procent uważa, że ​​wynalazł żarówkę;

 Tylko 24 procent znało poprawną odpowiedź, dlaczego koloniści walczyli z Brytyjczykami;

 Dwanaście procent błędnie myślało, że generał Dwight Eisenhower poprowadził wojska w wojnie domowej podczas II wojny światowej; 6 procent myślało, że jest generałem wojny w Wietnamie; i

 Chociaż większość znała przyczynę zimnej wojny, 2 procent stwierdziło, że zmiany klimatyczne.

Pomimo ogromnych trudności w zademonstrowaniu podstawowego zrozumienia historii Ameryki, większość respondentów stwierdziła, że ​​historia Stanów Zjednoczonych była interesującym przedmiotem w czasie ich nauki w szkole, przy czym 40 procent stwierdziło, że jest to ich ulubiony, a kolejne 39 procent twierdzi, że jest gdzieś pośrodku ulubionych kursów nauka.

Istnieją różnice wiekowe

Co zaskakujące, ankieta wykazała poważne luki w wiedzy w zależności od wieku. Osoby powyżej 65 roku życia uzyskały najlepsze wyniki, a 74 procent poprawnie odpowiedziało na co najmniej sześć na 10 pytań. W przypadku osób w wieku poniżej 45 lat tylko 19 procent zdało egzamin, a 81 procent uzyskało wynik 59 procent lub mniej.

Amerykańska Inicjatywa Historyczna

Nauczanie historii Ameryki tradycyjnie skupiało się na zapamiętywaniu, datach, nazwiskach i wydarzeniach. Ta ankieta pokazuje, że te metody uczenia się historii nie były skuteczne. Na początku 2019 roku Woodrow Wilson Foundation ogłosi nowy program mający na celu zmianę sposobu nauczania i uczenia się historii.